Teachers’ Perceptions, Interaction Patterns And Strategies Towards Iranian Efl Students’ Willingness To Communicate Or Reticence

Kajian ini merupakan kajian bilik darjah yang menggunakan reka bentuk kajian kes kualitatif dengan analisis kuantitatif tambahan untuk menyiasat bagaimana guru EFL Iran mewujudkan atau menghalang peluang untuk bercakap bagi pelajar yang ingin berkomunikasi (WTC) dan pelajar yang kurang ingin berk...

詳細記述

書誌詳細
第一著者: Allahyar, Negah
フォーマット: 学位論文
言語:English
出版事項: 2015
主題:
オンライン・アクセス:http://eprints.usm.my/29939/1/PhD_Thesis__Negah_Allahyar__P-PD0002_09%28R%29.pdf