Ensinando frações com jogos digitais organizados sob a teoria dos registros de representação semiótica
Este artigo apresenta a elaboração, aplicação e avaliação de uma sequência didática voltada ao ensino de frações, sob a luz da Teoria dos Registros de Representação Semiótica de Duval somada à Teoria histórico-cultural de Vygotsky. A elaboração desta atividade foi baseada no entendimento de que o a...
| Những tác giả chính: | , |
|---|---|
| Định dạng: | Bài viết |
| Ngôn ngữ: | English |
| Được phát hành: |
Universidade Nove de Julho
2022-09-01
|
| Loạt: | Dialogia |
| Những chủ đề: | |
| Truy cập trực tuyến: | https://periodicos.uninove.br/dialogia/article/view/22220 |